扬州大学坚持将课堂教学作为本科教学改革主战场，不断深化教学改革，切实巩固本科教育的基础地位。

立足学校特色，发挥资源优势。学校充分发挥综合性大学多学科多专业资源优势，加强教师教学培训，重塑课程培养目标，再构教学组织体系、学术组织体系、管理组织体系，把优质科研资源转化为高水平教学资源。以本科专业人才培养方案的制（修）订为契机，增设开放融合类课程，鼓励学科交叉，强化课程体系中交叉开放课程资源建设，每个专业提供至少2门交叉开放课程供学生修读，打造人才培养的“立交桥”。

强化内涵建设，提升“两性一度”。学校制（修）订新版本科专业人才培养方案和教学大纲，强化课程思政建设，以开启学生内在潜力和学习志趣为动力、以德智体美劳全面发展为目标，树立课程建设新理念，提升课程的高阶性；更新科学性、先进性和前沿性教学内容，突出课程的创新性；围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价等需求，因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，引导学生自我管理，主动学习，激发求知欲，提高学习效率，增加课程的挑战度。

关注学生学习，推动教学改革。完善教学管理制度，坚持教授百分之百为本科生授课。创新教学方式方法，加强课堂教学模式革新，持续推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂教学，深入推进研究性教学，突出课堂教学是人才培养主渠道和主阵地的高度；突出教学内容体现科学研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化的新度；突出课程教学目标要坚持知识、能力、素质的有机融合的深度和广度。

完善考评体系，强化多元考核。全面实施《扬州大学本科生学业考核办法》，严把考试和毕业出口关，实施学生学业全过程评价工程，科学设计课程考核内容和方式，不断增强学业考试的信度和效度。建立完善课程考核评价体系， 探索开展在线考核、 答辩式考核、 个性化考核、 非标准化考核等多种考核形式，加强考试管理，严肃考试纪律。