江苏科技大学秉持“育心、赋能、导行”的工作理念，逐步构建起队伍建设、课程教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“六位一体”的积极心理健康教育工作体系，实现心理健康教育全过程、全方位、全覆盖。

队伍建设专业化。学校注重心理健康教育专兼职教师的配备与培养，通过校内外培训、案例督导、心理沙龙等形式，提升教师心理助人技能。选拔优秀学生担任心理健康教育骨干，建立大学生心理协会、学院心理协会分会、班级心理委员、寝室长四级朋辈心理健康教育体系，打通心理育人最后一公里。

课程教学系统化。学校组织专兼职教师参加心理课程设计及教学研讨，深入探索并实践体验式团体心理辅导及拓展训练为主的教学模式，开设心理健康教育必修课和心理选修课，出版校本教材，承担省、市、校级教学改革课题5项。

实践活动特色化。学校着力打造心理情景剧大赛、心理读书会、心理知识竞赛等品牌活动，推进“共享式”学院心理辅导站建设，聚集优质的专业化心理资源，为学生打造专门化、主题突出的心理辅导站，提供人际关系、情绪调节、学业指导、运动舒压、生命教育、同伴教育等主题的团体心理活动，营造了自助育人的心理成长氛围。

咨询服务多样化。学校通过个体咨询、网络咨询、24小时心理热线等途径，为学生提供专业、规范、多样的心理咨询服务。改革咨询服务模式，变被动为主动，将预约式个体咨询与主题团体心理咨询相结合，每学期设立自我探索、人际沟通、生涯规划、生命教育等多种主题的团体心理咨询，吸引学生参与。

预防干预规范化。完善学校、学院、班级、宿舍四级预警防控体系，修订心理健康教育及危机干预相关规章制度，规范心理干预流程，压实各级工作职责，将新生心理普查、心理档案建设、重点学生的教育管理和危机干预系统融合，全方位把握学生心理动态。

平台保障标准化。学校心理健康教育专项经费按要求配备，专款专用。投入使用功能室，利用心理健康教育网站及微信公众号，定期推送心理健康教育的工作动态及相关知识，针对不同主题聚焦大学生心理动态，提升学生心理保健意识和自助能力。